FLEXIBILIDADE NA ARQUITETURA ESCOLAR EM PERNAMBUCO

Uma análise dos edifícios-tapete da década de 1970

Autores

Palavras-chave:

arquitetura moderna, flexibilidade, arquitetura escolar, edifícios-tapete, arquitetura pernambucana

Resumo

Este artigo trata da produção de edifícios escolares na Região Metropolitana do Recife na década de 1970, derivada das diretrizes do escritório MM Roberto para escolas em zonas pobres do Nordeste. Essas escolas apresentam filiação ao conceito de edifício-tapete, cunhado pela arquiteta Alison Smithson para designar estruturas cujas principais características são a desierarquização e a extensibilidade. Além de contextualizar o surgimento dessas escolas no contexto da Ditadura Militar, com as novas políticas educacionais e a criação do Programa de Expansão e Melhoria do Ensino Médio (PREMEM), o objetivo deste trabalho é divulgar uma produção arquitetônica tão pouco conhecida pela historiografia da arquitetura. O texto é apoiado por uma revisão bibliográfica e adentra o objeto de estudo por meio do mapeamento e análise dos projetos escolares e seus princípios de flexibilidade. Seus resultados apontam para o alinhamento de algumas dessas escolas ao modelo de edifício-tapete e o bom aproveitamento dos recursos de flexibilidade pelos projetos avaliados.

Biografia do Autor

Larissa Morgana Leão Silva de Sousa, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Arquiteta e urbanista pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Minas Gerais (NPGAU-UFMG), Doutoranda em Desenvolvimento Urbano (MDU-UFPE)

Celina Borges Lemos, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Arquiteta pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Mestre em Sociologia (UFMG) e Doutora em Ciências Sociais pela Universidade de Campinas (UNICAMP), Professora Titular da Escola de Arquitetutra da UFMG.

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Publicado

2024-03-14

Edição

v. 6 n. 10 (2023)

Seção

Projetos

Licença

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